计算机网络技术专业培养方案

一、招生对象与学制

招生对象: 高中毕业生

学制:3年

修业年限：5年

二、社会需求调查和培养目标

1、社会需求调查

计算机网络技术专业需求调研分析 1、专业设置的社会背景及行业背景  随着电子商务、电子政务的普及应用，社会各行业网络技术人员的需要持续增加，如网络规划、网络实施及维护、网站建设、网站管理与运营、网络编程、网络硬件维修及软件维护、网站后台数据库设计与维护等人才，成为社会招聘的热点，几乎每个行业、每个企业均离不开网络，网络已经成为人们的一种生活方式。“十二五”期间，我国新兴信息产业如：“物联网”、“三网合一”等将实现新的跨越式发展，网络人才供不应求，学好网络技术拥有广阔的就业前景及灵活的应用领域。

目前，IT业的迅猛发展造成了上百万的网络工程师职位需求空缺，巨大的人才缺口不仅使得IT业“全线告急”，更使得IT企业求贤若渴，束手无策。据最新的一项调查显示，企业对高技能水平的网络工程师、网站管理工程师、网络设备工程师及网络安全系统工程师的需求量平均每年增长高达71.2%。据信息产业部统计，全国党政机关、企业集团、金融机构局域网整体应用系统建设将进入高增长期，年均增长将超过34%，而目前我国90%的企业网络工程师不具备系统的专业技能，存在信息安全隐患。传统网络管理员、网络工程师由于技能单一、专业知识更新速度滞后，已经面临被淘汰的危险。据国家信息产业部预测，今后5年，我国从事网络建设、网站应用及网络服务的新型网络人才需求将达到60-100万人，而现有符合新型网络人才要求的人还不足20万。新型网络人才需求量正在逐年增长。

  网络人才需求主要有以下几个方面：一是政府上网工程的实施造就了网络人才和培训的巨大需求。我国目前正在实施政府上网工程，粗略统计，实现上网的政府机关不足政府机关总数的5% ，已经实现政府机关上网的数量超过 1 万个。全国政府网站建设的数量将不少于 15 万个。保守估计每个政府网建设及维护的人员按照2人计算，从业人员约 2 万人。未来从业总需求将不少于 30 万人。二是企业网网络建设人才需求量猛增。按照每个企业网络建设 1 人计算，从业人员共 18 万人，目前企业网总数不足全部企业的 5% ，未来从事企业信息化工作的专职人才需求将不少于 100 万人。  三是现有媒体的网站和商业、专业性质网站对专业人才的需求迫切。 四是中小型企业对网络人才的需求旺盛。

 

 

现有媒体网站的需求 ：现有媒体的网站和商业、专业性网站对专业人才的渴求更是迫不及待，需要更加专业的网络管理、网络安全、网络营销人才。网络及网络经济的迅猛发展必然带来对人才的巨大需求，为高等职业技术教育提供巨大的发展机会。中国的网络产业起步晚，但发展迅速，“以信息化带动工业化，发挥后发优势，实现社会生产力的跨越式发展”是我国的一项重要战略举错。目前，政府上网，企业上网，学校上网，家庭上网已经成为社会的共识与实践，必然需要大量的计算机网络技术人才。

2、培养目标：

本专业培养德、智、体、美全面发展，适应网络工程建设、服务和管理第一线需要的、具有良好职业素养和职业能力、能够进行网络建设、管理、规划与维护的高素质技能型专门人才。毕业生能够掌握网络管理技术所需的基本知识，熟练应用当前流行的操作系统进行网络环境的配置与管理，进行企业网络的日常维护、网络设备的调试与维护、企业邮件系统的搭建与维护、网络攻击的检测与防护等，并具备一定的网络安全知识，具有良好的职业道德、敬业与创新精神。

3、培养规格：

本专业主要学习计算机网络技术方面的基本理论、专业知识，具有从事计算机信息管理、计算机网络组建、网络管理、网络维护与故障分析、网络程序和网站开发、网络安全部署等方面工作的能力。

具体要求：

（1）热爱社会主义祖国，培养拥护党的基本路线，了解马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本理论，具有爱国主义、集体主义、创业精神、良好的思想品德和职业道德。

（2）掌握必须的公共文化基础知识，其中公共英语要通过高校英语应用能力B级考试，计算机应用通过计算机信息化认证证书或计算机方面的中级技术证书；掌握网站制作、局域网组建与维护、网络设备调试、程序设计、数据库管理等专业基础理论知识；重点掌握从事网络建设、管理与维护以及网页制作等基本技能。

（3）具有健全的体魄和良好的心理素质，学生体质健康达到合格标准。

（4）树立正确的审美观念，培养正确的审美情趣和感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。

三、职业面向和证书

1、职业面向

在地方政府、企事业单位、IT行业从事计算机网络应用、网络组建、网络软件研发、系统管理、技术维护和运行等技术或管理工作。

职业能力与就业方向表

职业能力	就业方向	主要业务工作
网络组建与维护能力	网络工程公司 网络产品制造相关企业	网络规划设计、升级、设备和服务器的安装调试
网络安全与管理能力	国有与私营企业、政府机关、医院、学校等	网络设备管理、网络服务器维护、网络监控、安全风险分析及处理
网站建设与维护能力	企事业单位、商业网站、虚拟主机供应商等	网站的规划与设计、素材的采集与加工、网站的运行和维护
网络系统开发与应用能力	商业软件公司、信息安全公司	开发基于网络数据库的小型数据库应用、基于socket开发网络应用及信息安全相关程序

2、获得证书

本专业毕业生除要求取得大学英语B级及以上证书或学院内相关考试以外，还要求获得以下之一的资格证书：

（1）通过计算机等级考试，获得2级以上证书。

（2）通过全国计算机软件水平考试，取得网络管理员级及以上证书

（3）获得职业技能鉴定国家职业标准计算机软件工证书或相应证书。

（4）其他可获取的相关职业资格证书为：

 

四、知识结构、能力结构及要求

强化学生职业素质教育的培养，坚持以人为本，德育为先的原则，重点培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，教育学生树立终身学习的理念，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，将这些能力的培养纳入专业教学计划，把素质教育融入理论、实践教学的全过程，进一步强化学生职业技能培养。

1．知识结构

具备必要的法律知识和思想道德修养知识、具有必备的体育知识、具有计算机应用基础知识及与英语应用基础知识。

具备计算机常用软件安装、使用的基础知识；计算机硬件系统配置和基本维护的知识。

具备计算机程序设计基础知识。

具备网络操作系统、网络管理软件、网络编程工具的应用知识。

具备局域网系统的设计安装、调试、维护、运行、管理基础知识。

具备分析网络结构，排查网络线路故障的应用知识。

具备网络互连设备配置与管理基础知识。

具备掌握计算机网络系统的基本知识及网络信息安全知识，能够对中小型企业网络进行规划、设计、管理和维护。

具备网页设计与制作的基本知识。

具备网络数据库管理系统的信息获取、组织、分析、发布、管理、信息资源建设、更新与维护知识。

2．能力

 

计算机网络技术专业职业能力框架

3．素质

（1）思想道德素质

热爱社会主义，坚决拥护共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本知识；切实在领域中贯彻“三个代表”的重要思想，具有强烈的民族责任心和民族荣誉感。

树立正确的社会主义民主、法制观念，明确公民权利，自觉承担公民责任和义务，遵守国家、地方的法令和法规；遵纪守法，服从安排，顾全大局；关心集体，热心公益活动，爱护公物，有良好环境保护意识。

工作勤奋踏实，有创业精神；诚实守信，办事公道；崇尚文明，自觉抵制腐朽和不健康的习俗；敬老爱幼，尊重妇女，尊师重教，富有同情心。

（2）业务素质

具备所需的专业理论和知识，掌握专业的基本技能和某项专长，熟练应用当前流行的操作系统进行网络环境的配置与管理，进行企业网络的日常维护、网络设备的调试与维护、企业邮件系统的搭建与维护、网络攻击的检测与防护等；有初步的现代制造技术和生产管理知识，具有成本、效益和质量观念。

领会与行业、专业有关的法令法规、安全生产条例，遵守操作规程和工作规范。掌握行业、专业的有关标准。

整理并保持有序的工作环境，有做工作计划、总结和保持工作或技术记录的习惯；勤于实践，善于理论联系实际，反应敏捷，处理问题果断。

善于收集信息，了解行业和专业发展动态，具有一定的知识面，能综合地分析和解决问题。

（3）文化素质

毕业生具备高职人才所需的文化知识和应用能力，有一定的外语表达和应用能力；具有在一般企、事业单位从事计算机应用的能力。

具有良好的职业道德、敬业精神及必备的科学素养，学风严谨，实事求是。善于观察，讲究科学的工作方法；谦虚好学，能适应科学技术的发展；尊重科学，对伪科学有初步的识别能力。

思想开放，易于接受新思想、新技术和新事物；有独立主见，勇于创新。具有较强的参与、竞争和合作意识；熟练进行网络的维护和管理；熟练地进行网页制作；熟练的进行网络设备调试；熟练的进行数据库系统的管理和维护；严于律己，能正确对待不同意见，正确对待成功和失败；举止文雅，待人有礼；能正确看待金钱、名利和地位，不卑不亢，继承优秀的民族文化素养。

（4）身体和心理素质

毕业生具有大学生的基本体育运动和卫生保健知识；树立健康和环保意识，达到大学生《大学生体育锻炼标准》的要求；能承受一定强度的体力工作。

热爱劳动，养成良好的生活习惯，讲究卫生；具有良好的自我调节和解压能力，对紧张的工作能有条不紊的正确处理，遇到危急突发事件能迅速反应排除。

具有良好的适应能力和控制能力，宽容大度；性格开朗温和，能常保持乐观态度；具有高尚的生活情操和审美情趣；对人际关系充满热情，善与他人交流，尊重和理解别人，有一定的社会活动能力。

4．知识能力素质结构分析表

 

 

五、培养模式与教学方式

（一）指导思想

改革人才培养方案，坚持以就业为导向，以质量求生存，以创新谋发展，以特色铸品牌的建设思想，及时跟踪市场需求的变化，适应区域、行业经济和社会发展的需要，加强校企合作，走工学结合的人才培养途径，规范管理、注重质量、提升内涵建设，融“教、学、做”为一体，将网络管理员、网络工程师、数据库管理员等职业岗位要求与教学计划和课程设置有机地结合，以网络应用、综合实训、工学结合、顶岗实习和毕业设计为核心建立实践教学体系，保持实践教学三年不断线。以工学结合的人才培养模式构建课程体系，改革课程教学内容、教学方法、教学手段和评价方式，与企业合作编写工学结合的配套教材，满足网络课程教学需求。

推行“基础平台 + 职业方向教育模块+拓展教育方向”的培养模式。第一年主要开设基础课，第二年主要开设以就业为导向的专业基础课和专业课以及进行拓展教育主要培养职业技能，第三年主要进行顶岗实习和毕业设计。

（二）人才培养模式

以工学结合的人才培养模式改革为切入点，加强专业建设，构建与此相适应的课程体系，推动教学内容、教学方法和教学手段的改革，重视学生校内学习与实际工作的一致性，实现课堂与实习地点的一体化，融“教、学、做”为一体，强化学生职业素养和职业能力，积极为IT行业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业素养和职业能力、能够进行网络建设、管理、规划与维护的高素质技能型专门人才。积极推行“双证书”制度，按照国家职业资格标准来确定专业教学标准，根据职业资格证书考试大纲制订相关课程的教学大纲，将职业资格标准融入到课程标准中，培养能满足服务和管理第一线工作需求的高素质技能型人才。

（三）核心课程建设

以工学结合的核心课程为主体，增加与专业技能培养密切相关的内容，整合促进学生实践操作能力培养的内容，调整课程设置，构建校企合作开发的课程体系。

（四）教学方法和教学评价改革

采用顶岗实习、项目导向、任务驱动的工学结合的人才培养及教学模式，灵活运用案例分析、角色扮演、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等教学方法，对本专业学生的专业技术能力、行业通用能力、核心竞争能力、团队合作能力进行培养。在专业技术能力方面，通过加入企业成功的实训项目与案例，使学生每个阶段达到指定目标，训练学生网络管理的熟练程度和规范性，通过校企合作开发项目训练培养学生良好的职业素质。

构建以职业能力考核为主导、有企业专家参与、与网络管理环境实际相一致、符合行业规范和专业技能标准的教学评价系统。在考核内容上，注重分析、解决问题的能力和实际应用的能力，特别要注重实效和学生职业能力考核。在能力考核上实施“以认证代考试”、“以竞赛代考试”、企业实践考核与学校考核相结合等方式；在课程考核上采用“开卷+闭卷”、“笔试+口试”、“实际操作+答辩”、社会调研报告等形式，以提高学生综合能力。

 

六、主干课程

计算机网络技术基础、C语言程序设计、FLASH动画制作、Photoshop平面设计、数据库应用、网页设计与制作、Linux操作系统、计算机组装与维护、无线网络技术、局域网组建技术、移动应用开发、计算机网络安全与管理、服务器安装与配置、动态网站开发。

七、教学活动时间安排表

 

1、教学活动周进程时间安排表（表1）

表1  教学活动周进程时间安排表

学年	学期	理论教学与课程实训	实训周	考试	机动	假期	合计
一	第一学期	16	1	1	1	4	23
	第二学期	16	2	1	1	8	28
二	第三学期	16	2	1	1	4	24
	第四学期	16	3	1	1	8	29
三	第五学期	0	17	0	2	4	23
	第六学期	0	17	0	2	0	19
合   计		64	42	4	8	28	146

注：机动时间可以用来安排其它活动，如：军训、入学（毕业）教育、承担考试任务、时假期或社会实践活动。

 

2、专项实训教学时间安排表（表2）

表2  专项实训教学时间安排表（周）

项目性质	序号	项目名称	总 周 数	学 时	学 分	第一学年		第二学年		第三学年		备注
						1	2	3	4	5	6
实训项目	1	认知实习	1	26	1	1
	2	PHOTOSHOP平面设计	1	26	1	1
	3	网络基础实训	1	26	1		1
	4	计算机组装与维护 实训	1	26	1			1
	5	局域网组建与维护 实训	1	26	1				1
	6	动态网站开发实训	1	26	1				1
总计			6	182	6	2	1	1	2

 

3、教学进程表（表3）

 

表3  教学进程表

课程属性	序号	课程名称	课程类型	课程性质	是否为核心课程	考核方式		学分	学时数			集中实践教学			周学时分配
						考试	考查		总课时数	理论课时	实践课时	专项实训	顶岗实训	毕业实习	第一学年		第二学年		第三学年
公共课	1	大学语文	纯理论	必修课	否		√	2	32	32	0				2
	2	思想道德与法律基础	纯理论	必修课	否	√		3	48	48	0				3
	3	毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论	纯理论	必修课	否		√	3	48	48	0					3
	4	体育	理论+实践	必修课	否		√	4	128	32	96				2	2	2	2
	5	形势与政策	纯理论	必修课	否		√	1	16	16	0				1
	6	创业与就业指导	理论+实践	必修课	否		√	2	32	16	16							2
	7	高等数学	纯理论	必修课	否	√		4	64	64	0					4
	8	大学英语	理论+实践	必修课	否	√		12	192	96	96				6	6
	9	计算机应用基础	理论+实践	必修课	否	√		6	96	32	64				6
	10	军事教育	理论+实践	必修课	否			2
	11	院级选修课	理论+实践	公共选修课	否			3	96
	小计							42	752	384	272				20	15	2	4
专业基础课程	12	C语言程序设计	理论+实践	必修课	否	√		4	64	32	32				4
	13	PHOTOSHOP平面设计	理论+实践	必修课	否	√		4	64	32	32				4
	14	计算机网络技术基础	理论+实践	必修课	否	√		4	64	32	32					4
	15	FLASH动画制作	理论+实践	必修课	否		√	4	64	32	32					4
	16	数据库应用	理论+实践	必修课	否	√		4	64	32	32					4
	17	计算机英语	纯理论	必修课	否		√	2	32	32	0							2
	小计							22	352	192	160				8	12	0	2
专业课程	18	网页设计与制作	理论+实践	必修课	是	√		4	64	32	32						4
	19	Linux操作系统	理论+实践	必修课	是	√		4	64	32	32						4
	20	计算机组装与维护	理论+实践	必修课	是		√	4	64	32	32						4
	21	无线网络技术	理论+实践	必修课	是		√	4	64	32	32						4
	22	局域网组建技术	理论+实践	必修课	是	√		4	64	32	32						4
	23	移动应用开发	理论+实践	必修课	是		√	4	64	32	32						4
	24	计算机网络安全与管理	理论+实践	必修课	是		√	4	64	32	32							4
	25	服务器安装与配置	理论+实践	必修课	是	√		4	64	32	32							4
	26	物联网概论	纯理论	必修课	否		√	2	32	32	0							2
	27	AUTOCAD	理论+实践	必修课	否		√	3	48	16	32							3
	28	动态网站开发	理论+实践	必修课	是	√		4	64	32	32							4
	29	专项实训	纯实践	必修课	是			6	0	0	0	168
	30	顶岗实训	纯实践	必修课	是			10	0	0	0		260
	31	毕业实习	纯实践	必修课	是			12	0	0	0			312
	小计							69	656	336	320	168	260	312	0	0	24	17
总计								133	1760	912	752	168	260	312	28	27	26	23

 

说明：

1、本课表中的课程名称和具体上课学期均留有余地，可以根据具体情况做调整，综合实践课（包括见习、毕业实习，军训、劳动未包含在内）。

2、本课表中的职业延展课程根据实际情况安排。

3、实践/总学时=1404/2428=57.8%

八、毕业要求

1、学生在修业年限内完成培养计划规定的理论与实践教学环节，取得133学分；

2、获本专业培养计划要求的相关技能和职业资格证书。